Tal y como expresamos en el Proyecto Lingüístico de nuestro Centro Carmelitas- Sagrado Corazón, el principal objetivo respecto al Euskara consiste en promover el conocimiento y el uso de esta lengua.
Desde el curso 2005-2006 participamos en el Proyecto Ulibarri del Gobierno Vasco dando pasos muy grandes para la promoción y el uso del Euskara. Con tal fin, durante el curso 2010-2011 renovamos y presentamos nuestro proyecto de Normalización Lingüística del Euskara para el periodo 2010-2014.
• Conocer el Euskara y posibilitar su uso en las relaciones tanto formales como informales dentro de la Comunidad Educativa.
• Aceptación del Proyecto y actitud positiva hacia el mismo.
• Asegurar la utilización del Euskara en las actividades tanto escolares como extraescolares.
• Fomentar las relaciones informales en Euskara entre los alumnos.
• El Euskara es el pilar de nuestra cultura, en este sentido fomentar el conocimiento y acercamiento a la misma.
La evaluación que el Gobierno Vasco ha realizado del trabajo llevado a cabo hasta ahora por nuestro Colegio, ha sido de 75,90 puntos sobre un total de 100, resultado nada desdeñable que nos da ánimos para seguir trabajando.
Geure Hizkuntza Proiektuan adierazten dugun bezala, Carmelitas- Sagrado Corazón Ikastetxearen Euskararekiko helburu nagusia hizkuntzaren ezaguera eta erabilera indartzea eta bultzatzea da.
Orain arte Euskararen erabilera bultzatu eta indartu ahal izateko aurrerapauso handiak eman ditugun arren, azkenaldian gure ikastetxean egindako diagnosia aztertu ondoren, argi eta garbi ikusten dugu gure Hizkuntza Proiektua garatzea eta sendotzea ezinbestekoa dela, oraindik erabileraren aldetik bide luzea ibili behar baitugu.
Hala eta guztiz ere, orain arte gure Ikastetxean burutu dugun lana ebaluatu ondoren, Eusko Jaurlaritzak gure proiektuari 75,90 puntu ematea erabaki du, 100 puntu gehiengoa izanez. Hau emaitza ona!
Hemendik aurrera hurrengo normalizazio xedeekin jarraitzeko asmoa dugu.
• Ikastetxeko kide guztien Euskararen ezagutza eta erabilera nahiz erlazioetan nahiz egoera formal eta ez-formaletan handitu.
• Ikastetxeko pertsona guztiengandik Hizkuntza Normalizazio Proiektuaren onarpena eta bereganako jarrera baikorra lortu.
• Bai ikasgeletan, bai orduz kanpoko ekintzetan Euskararen erabilera bermatu.
• Ikasleen arteko erlazio ez formaletan Euskararen erabilera sustatu.
• Euskara, berez, Euskal kulturaren mamia izanez, gure Herria eta kultura hobeto ezagutu eta bereganatu.
Orduan, Plangintzaldian hurrengo hauek izango dira eremu bakoitzari eman nahi zaion lehentasun eta garrantzia:
Ikastetxeko dokumentuak Euskaraz ere izan.
Kanpoko harremanetan Euskararen erabilera areagotu eta indartu.
IKASLEAK: Motibazioa lortu beraien maila eta erabilera hobetzeko.
IRAKASLEAK: Elkarren arteko harremanetan euskaraz egiteko ohitura sortu eta areagotu ikastetxean euskal giroa lortzeko.
Konpetentziak garatzeko metodologia eta ikus-entzunezko baliabideak erabiliz ikasleen euskara maila hobetu.
ADMINISTRAZIO ETA ZERBITZUETAKO LANGILEAK:Langile ez-irakasleok partaide aktiboak izatea eta proiektuaren garrantziaz jabetzea.
GURASOAK:Ezagutzaren igoera nabaria denez, euskal giroa sortzen saiatu beharko genuke,Ikastetxearekiko beraien harremanetan euskararen erabilera bultzatuz.
Por todo ello, en la planificación de nuestro trabajo estas son las prioridades e importancia que daremos a los distintos estamentos:
Conseguir que los documentos del Centro estén redactados también en Euskara.
Sistematizar y reforzar el uso del Euskara en las relaciones con las distintas Organizaciones.
Alumnos: Conseguir una mayor motivación para mejorar tanto su competencia lingüística como el uso diario que hacen de la lengua.
Profesores: Fomentar y mejorar el hábito del uso del Euskara en sus relaciones.
Mejorar el nivel de los alumnos a través del uso de metodologías para el desarrollo de las competencias y de materiales audiovisuales y TICs.
Personal de Administración y Servicios: Ser conscientes de la importancia del proyecto y de que sean parte activa del mismo.
Familias: Va aumentando el uso del euskara en las familias, por ello deberíamos promover también el uso de esta lengua en la relación del Colegio con los padres y madres de nuestros alumnos.
Propiciar el desarrollo de las prácticas educativas más idóneas, en base al conocimiento de los fundamentos científicos de la actividad intelectual y, de esta manera, poder aprovechar y desarrollar al máximo el potencial intelectual de los alumnos.
El objetivo de esta investigación exploratoria es establecer desde elpunto de vista empírico, los determinantes del rendimiento académico enfunción de las dimensiones de la personalidad aglutinadas en torno alos 5 grandes factores y las funciones ejecutivas
El objetivo principal sobre el que se sustenta el proyecto Y tú, ¿qué te cuentas? - Eta zuk, zer berri? es que nuestro alumnado sea competente en una sociedad intercultural.
El proyecto Didáctica integrada de las lenguas nace de la necesidad de unificar el trabajo a realizar en el aula entre las diferentes lenguas que el centro imparte. Cada lengua es un instrumento de comunicación entre sushablantes, no hay duda, pero a su vez las diferentes lenguas no sonentes aislados, sino en cierto modo interrelacionados.
Leer y escribir son actos de comunicación y como talesno son acciones solitarias en las que sólo hay emisor o sólo hayreceptor. Son procesos interactivos entre el que lee y el texto quealguien ha producido, y entre el que escribe y el texto que estáconstruyendo.
La Agenda 21 Escolar es un compromiso y un plan de acción de lacomunidad educativa para trabajar dentro de la Agenda 21 local por lasostenibilidad tanto del centro educativo como de su entorno.
El Proyecto Comenius Y.E.S es un proyecto de asociación escolar encuadrado dentro del Programa LLP (Educación para la Formación Permanente) con el fin de fomentar el conocimiento y colaboración de alumnado y profesorado de distintos centros educativos europeos.
El Portfolio de las Lenguas Europeas es un documento personal promovido por el Consejo de Europa, en el que los que aprenden una lengua – ya sea en la escuela o fuera de ella – pueden registrar sus experiencias de aprendizaje y reflexionar sobre ellas.
El principal objetivo respecto al euskera, de nuestro centro Sagrado Corazón, consiste en promover el conocimiento y el uso de esta lengua.
Hasta ahorahemos dado pasos muy grandes pero que no han sido suficientes para la promoción y el uso del esukera, por ello decidimos adherirnos el curso 2005-06 al Proyecto Ulibarri del Gobierno Vasco.
Célula Europa responde a nuestro deseo de abrirnos a Europa como unaoportunidad del futuro, para crecer como ciudadanos que apuestan porlos valores democráticos y que hacen posible una convivencia deprogreso y bienestar donde se respeten la libertad e identidad de cadauno de los pueblos que la integran.
Carpe Diem nace en la asignatura de Lengua y Literatura Castellana como complemento y resumen de las actividades realizadas dentro de su programación. Posteriormente se amplió la actividad a todas las asignaturas, principalmente de letras, y a todos los idiomas ....
Hay medidas saludables que se deben aprender desde la infancia, comoson los hábitos del ejercicio físico y una buena alimentación, para undesarrollo equilibrado de la persona.
La atención a la diversidad es uno de los objetivos prioritarios del Colegio.
Existen alumnos cuyas capacidades son superiores a la media considerada como norma y tienen el derecho a una educación encaminada a desarrollar la personalidad, aptitudes, capacidad mental y física del niño/a hasta el máximo de sus posibilidades
Este proyecto (forma de trabajo) se lleva a cabo con los niños de Educación Infantil (2-6 años) y puede relacionarse con todo lo que se refiera a estimular a un niño en estas edades.